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树智云校园成长评价系统

树智云 · 智慧学生成长评价与家校共育管理系统简介

发布:2026-09-25 13:46 · 系统管理员

树智云 · 智慧学生成长评价与家校共育管理系统

树智云SHU · ZHI · YUN
看见成长 · 记录成长 · 赋能成长

面向中小学打造的智慧学生成长评价与家校共育管理系统,深度贴合新时代「五育并举」教育方针,构建有温度、有细节、有痕迹的校园综合素质评价体系。

五育并举 全过程记录 多维度评价 可视化成长 家校共育

在传统校园管理中,成绩常常成为评判学生的唯一标准。树智云摒弃单一分数评价模式,以「看见成长、记录成长、赋能成长」为核心,建立全过程、多维度、可视化的学生成长数字化管理模式——让评价更有温度,让成长更有痕迹,让育人更有方法,让每一位孩子的成长都有据可查、有迹可循。

传统校园管理的痛点

单一分数,承载不了孩子的全部成长

传统学生评价模式下的四个典型困境,让珍贵成长细节难以被留存,也让家校之间产生信息壁垒。

维度单一

成绩成为评判学生的主要标准,评价维度过于单一。

记录零散

课堂专注、品行素养等成长细节难以被系统留存。

过程缺失

老师育人成果难以沉淀,成长过程记录不完整。

家校不对称

家长难以全面、客观地看见孩子在校的真实变化。

树智云的价值主张

三个关键词,贯穿成长的全过程

针对教育痛点,树智云构建了全过程、多维度、可视化的学生成长数字化管理模式,让每一位孩子的成长都有据可查、有迹可循。

01 · 看见

看见成长

立足校园真实教学场景,老师可轻量化完成学生日常表现记录,捕捉孩子每一次认真、每一次进步、每一次品行闪光,告别繁琐纸质台账。

大幅提升班级管理与德育工作效率
02 · 记录

记录成长

课堂专注、品行素养、文体活动、志愿服务、阅读学习、日常行为等成长细节,都会形成专属成长档案,完整留存学生校园成长年轮。

建立标准化、常态化的评价机制
03 · 赋能

赋能成长

平台坚持正向育人理念,以鼓励式、肯定式记录替代刻板评判,尊重孩子的成长节奏,保护学生自信心,真正做到「不紧盯不足,只聚焦成长」。

让五育并举真正落地日常教学与校园管理
核心功能模块

覆盖校园全场景的轻量化管理

系统立足校园真实教学场景,功能分区明确、菜单层级清晰,老师操作轻量、后台管理简洁,适配不同学校的个性化需求。

德育评价

系统化的德育记录与评价机制,让德育管理精细化、常态化,育人成果可沉淀、可追溯。

品行记录

轻量化记录每一次品行闪光,以鼓励式、肯定式记录替代刻板评判,聚焦优点与成长变化。

五育成长

严格对标德智体美劳五育要求,全方位记录学生综合素质发展轨迹,形成专属成长档案。

阅读素养

记录阅读学习与积累过程,让阅读素养的培养可视化,看见孩子阅读能力的稳步成长。

风采展示

集中展示师生风采与校园活动动态,打造积极向上的数字化校园风貌。

新闻公示

校园新闻与公示信息实时触达,信息透明、传递高效,凝聚校园文化认同。

家校互动

搭建高效透明的家校沟通桥梁,打破校园与家庭的信息壁垒,形成双向协同的育人闭环。

后台配置

支持学校自主配置首页内容、栏目图标、展示文案与公示内容,适配个性化校园文化展示需求。

学生成长维度

对标五育并举,完整留存成长年轮

在学生成长维度建设上,系统严格对标德、智、体、美、劳五育要求,全方位记录学生综合素质发展轨迹。

品德素养、课堂表现、文体活动、志愿服务、阅读学习、日常行为等成长细节,都会形成专属成长档案,完整留存学生校园成长年轮,让综合素质评价不再流于形式,让五育并举真正落地日常教学与校园管理中。

德品德素养MORAL
智课堂表现INTELLECT
体文体活动PHYSICAL
美审美素养AESTHETIC
劳劳动实践LABOR
协同育人 · 校园文化

家校双向协同,共建数字校园

家校共育

家长可随时查看孩子在校的成长记录、表现点评、荣誉风采与学习动态,清晰感知孩子的点滴蜕变,打破校园与家庭的信息壁垒。

不再仅凭分数判断孩子状态,而是通过完整的成长过程,看见孩子的性格养成、品行进步与能力提升。

校园引导 + 家庭陪伴 + 双向协同 = 高质量育人闭环

校园文化展示

系统搭载校园风采展示、新闻公告、特色栏目展示等功能,可集中展示校园文化、师生风采、校园活动动态,打造积极向上的数字化校园风貌。

后台管理简洁清晰、操作轻量化,支持学校自主配置首页内容、栏目图标、展示文案与公示内容。

不同学校的个性化校园文化,都能被完整呈现

让每一个孩子,都能被看见、被鼓励、被守护

树智云始终坚持教育初心,以温柔育人、科学育人为理念,用数字化手段赋能校园教育管理,让每一位孩子都能在专属的成长节奏中,稳步扎根、向阳生长,绽放独一无二的少年光彩。

让评价更有温度 让成长更有痕迹 让育人更有方法
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